Cuestionario de las Maneras de agradar a los demás.

Indicación: Coloca entre los paréntesis de cada una de las preguntas o afirmaciones el número que consideres le corresponde y que va de 1.- Nunca, 2.- Casi nunca, 3.- Casi siempre y 4.- Siempre.
Al finalizar de calificarte, has la suma de tus resultados.
1.- Nunca 2.- Casi nunca 3.- Casi siempre 4.- Siempre1. Te interesas sinceramente por los demás, sabiendo que puedes ganar más amigos, en lugar de hacerlo por ti mismo. ( 2)
2.- Tu manera de pensar es que el individuo que no se interesa por sus semejantes es quien tiene las mayores dificultades en la vida y causa las mayores heridas a los demás. (4 )
3.- Durante años me he preocupado por conocer los cumpleaños de mis amigos. Sobre mi interés, lo mismo que con todo lo demás en las relaciones humanas, debo ser sincero. (5 )
4.- Consideras que las acciones dicen más que las palabras, que una sonrisa sustituye a expresiones como: "Me gusta usted”. “Me causa felicidad”. “Me alegro tanto de verlo". ( 4)
5.- Hablas cotidianamente de una verdadera sonrisa, que alegre el corazón, que venga de adentro y que valga buen monto en tu vida. (4 )
6.- Disfrutas cuando te encuentras con la gente, si esperas que los demás la pasen bien cuando se encuentran contigo. ( 5)
7.- Cuando estas solo, silbas, tarareas o cantas. Lo haces por ser feliz y para que contribuyas para hacer feliz a los demás. (4 )
8.- Estas de acuerdo en que todo el mundo busque la felicidad, que hay un medio seguro para encontrarla. Que consiste en controlar nuestros pensamientos, que la felicidad no depende de condiciones externas, depende de condiciones internas. (3 )
9.- Consideras que no es lo que tenemos o lo que somos o donde estamos o realizamos, nada de eso, lo que nos hace felices o desgraciados es lo que pensamos acerca de todo ello. (2 )
10.- Estas de acuerdo con el proverbio chino que dice: "El hombre cuya cara no sonríe no debe abrir una tienda". ( 5)
11.- Consideras que el valor de una sonrisa no cuesta nada, pero crea mucho. Enriquece a quienes reciben, sin empobrecer a quienes la da. (5 )
12.- Estas de acuerdo en que cuando hay una sonrisa ocurre en un abrir y cerrar de ojos, y su recuerdo dura a veces para siempre. Que casi todas las personas son tan felices como deciden serlo. ( 5)
13.- Nadie es tan rico que pueda pasarse sin ella, y nadie tan pobre que no pueda enriquecer por sus beneficios. Crea la felicidad en el hogar, alienta la buena voluntad en los negocios es la contraseña de los amigos. ( 4)
14.- Consideras que el valor de una sonrisa es descanso para los fatigados, luz para los decepcionados, sol para los tristes, y el mejor antídoto contra las preocupaciones. ( 4)
15.- Estas de acuerdo en que la sonrisa no puede ser comprada, pedida, prestada o robada, porque es algo que no rinde beneficio a nadie a menos que sea brindada espontánea y gratuitamente. (5 )
16.- Estas de acuerdo en que para toda persona, su nombre es el sonido más dulce e importante en cualquier idioma. Porque nadie necesita tanto una sonrisa como aquel a quien no le queda ninguna que dar. (5 )
17.- Cuando te interesas por conocer el común de los nombres de los demás, más que interesarnos por el nombre propio lo haces porque es tu forma de pensar. ( 3)
18.- Desarrollas, en tu actividad cotidiana, un gran esfuerzo por aprender los nombres de pila de los demás. ( 4)
19.- Estas de acuerdo en que el nombre no nos pone aparte como individuo; sino que nos hace sentir únicos entre todos los demás. (4 )
20.- La información que damos, o la pregunta que hacemos, tienen para ti una importancia especial cuando le agregas el nombre de tu interlocutor. ( 4)
21.- En tu actividad diaria, como un buen oyente, animas a los demás a que hablen de sí mismos. ( 5)
22.- Te hace pensar que era un buen conversador cuando, en realidad, no habías sido más que un buen oyente. ( 4)
23.- Estas de acuerdo en que la persona que sólo habla de sí, sólo piensa en sí, la persona que sólo piensa en sí mismo carece de toda educación. (5 )
24.- Recuerdas que la persona con quien hablas está cien veces más interesada en sí misma y en sus necesidades y sus problemas que en ti y tus problemas. (3 )
25.- Hablas siempre de lo que les interesa a los demás. Hablas en términos de los intereses de la otra persona pues consideras que es beneficioso para las dos partes. (3 )
26.- Haces que la otra persona se sienta importante y sincera, cuando consideras que se le pueda admirar honradamente (5 )
27.- Tratas siempre de que la otra persona se sienta importante. (4 )
28.- Aceptas que todos queremos la aprobación de todos aquellos con quienes entramos en contacto. . ( 4)
29.- Queremos que se reconozcan nuestros méritos. Queremos tener la sensación de nuestra importancia en nuestro pequeño mundo. (4 )
30.- Queremos escuchar adulaciones baratas, sin sinceridad, aunque anhelamos una sincera apreciación. . ( 1)
31.- Para que la vida de una persona cambie totalmente puede bastar que alguien como tú le haga sentir importante. Háblale a la persona de ella misma y te escuchará por horas. ( 5)

Actividad SET DE TELEVISIÓN

Esta actividad fue una de mis favoritas ya que esa algo de lo que a mi me interesa estudiar y el saber como se realiza un programa me parecio muy interesante desde saber como usar una camara hasta los cambios de la misma, audi, señales etc. Tambien una de las vbentajas de esta s es que la mayoria de mis compañeros estaban interesados por la misma y pudimos conformar bien un equipo.

Actividad de baile

Al principio fue un poco complicado pro la pena de no saaber bailar pero como fue evolucionando la misma el temor fue desapareciendo ya que me di cuenta que no era el unicoy asi tome mas confianaza en mi y me solte  a hacer cosas diferentes a las que cotidianamente hago

CUESTIONARIO.

   ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?

La injusticia, la delincuencia, etc.       

¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?

Porque comno sociedad no hemos erradicado estos problemas y creo que nosotros mismos los hemos provocado 

  ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?

En la inseguridad de las calles pero creo que el dia en que yo tenga el problema sera de denunciarlo y luchar porque este tracienda

.  ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?

Hasta el momento ninguno pero si en el afan de bjamas tener que ser una de estas personas que lo realicen

   ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?

    La sociedad

 ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?

Ver a los niños morir de hambre o a la gente sufrir por injusticia social, moral,penal,etc. 

   ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?

Cuando comence a preguntarme el porque de las cosas

 ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo quieres que en lo que no deseas).

Quiero que en el transcurso de mi vida poder ayudar a erradicar el problema 

 ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).

Un lugar más justo con gente apopyada por la igualdad, que cada quien tenga lo que se merece, esas voces de gracias, etc.

 

¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).

Si, creo que en alguien debe empezar para ser el mismo ejemplo

 ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).

Si ya que lo unico que me lo impide es la falta de expresion masiva 

  Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?

Si porque esto puede dar pie a una revolucion  general en nuestra sociedad

 ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?

porque de esta manera ayudaremos a mucha gente. 

 ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?

Con mirar en la calle a gente mas contenta y satisfecha

¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).

La sociedad que sea mas flexible hacia las situavciones sin tener que sufrir mas  

¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?

En la sociedad, en un futuro a mediano plazo y en toda la comunidad

 ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica po

sible).

Que ya no haya gente sufriendo por hambrunas o enfermedades y por otro lado que la gente se anime a denun ciar y tenga fe en que se le hara caso a su problema

 Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?

No.

_______________________________________________________________

¿Está basado en información sensorial?

______________si_________________________________________________

_______________________________________________________________

 ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?

Ayudara primero a una sociedad con estos problemas y essta misma a otras con similares problemas

¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).

Disgusto en los agresores y probablemente agresiones

 Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?

_________________podran dar mas igualdad pero al mismo tiempo mientras el proceso esta en camino puede tornarse con mas injusticias para evitar erradicarlo______________________________________________

_______________________________________________________________

22.        ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?

Con alguien de referencia

¿Qué me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).

Que la gente se limite en no creer en si misma y con su poder querer cambiar su vida

¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?Comenzando con migo mismo y asi tratar de mostrar que si es posible

Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Visuales.

- Semáforo con luz verde.

• ¿Es significante (  ) o significado (X )? : El semáforo con luz verde.
• ¿Es significado ( ) o significante (X)? : El conductor tiene paso libre y no debe detener el vehículo mientras el semáforo indique el color verde.

- Una nube con un rayo.

• ¿Es significado (  ) o significante ( X )? : Una nube con la representación de un rayo atravesándola.
• ¿Es significante (  ) o significado ( X )? : Que hay o habrá una tormenta eléctrica.

2. Ejemplo de Código No Lingüístico Gestual.

- Mujer con dedo en la boca

¿Es significante ( X ) o significado (  )?: mujer joven mirándonos con un dedo puesto en forma vertical sobre su boca. ¿Es significado ( X ) o significante (  )?: Indicación de que guarden silencio

3. Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Auditivos.

-

 Sirena de una ambulancia.

¿Es significado ( X ) o significante (  )?: La sirena de una ambulancia.

¿Es significado (  ) o significante ( X )?: Avisa a los demás para que le abran paso porque hay una persona en estado grave de salud, que necesita ser trasladada urgentemente a un hospital.

- Teléfono sonando.

a) Significante: el sonido de un celular.

b) Significado: que alguien nos está haciendo una llamada telefónica.

Lenguaje y significación

CONCEPTOS

a) acumular conocimientos, b) animal, c) conocimientos, d) acto de comunicación de todo animal, e) capacidad simbólica, f) la computadora, g)comunicación, h) comunicación humana, i) códigos, j) conductas, k) un conocimiento, l) contexto social, m) cuerpo, n) cultura, ñ) intrapersonal, o) pensamiento, p) contexto social, q) cultura, r) etología, s) experiencia, t) comportamiento, u) ideogramas, v) imágenes y sonidos, w) la información, x) interacción comunicativa, y) El  lenguaje, z) lenguas, aa) mamíferos, bb) medios, cc) palabras, dd) pensamiento, ee) percepción, ff) medios soportes, gg) normas o tradiciones, hh) palabras, ii) percepción, jj) proceso comunicativo, kk) proceso ll) simbólico, mm) simbolizaciones, nn) recolección, ññ) “representaciones simbólicas”, oo) sentidos de los signos, pp) seres humanos, qq) símbolos, rr) signos, ss) significados, tt) sobrevivencia, uu) sociedad, vv) seres humanos, ww) significados, xx) capacidad simbólica.

1.- El cuerpo es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.
2.- La comunicación se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.
3.- La comunicación humana puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.
4.- Hay campos de estudio donde se comparan las conductas con las biológicas.
5.- La etología estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.
6.- El lenguaje en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.
7.- Gracias al contexto social hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.
8.- El es lenguaje entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.
9. Todo pensamiento posee esquemas innatos en su memoria, que conserva en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.
10.- Por otro lado, los seres humanos, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse. Aquí está el punto en que podemos hacer converger la comunicación humana con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
11.- Conocemos que los humanos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que los actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.
12- Tal es así que podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar sociedad
13.-El contexto social determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.
14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el
el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.
15.- El espíritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.
16.-A ello lo podemos denominar cultura puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.
17.- El nivel intrapersonal se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.
18.-Es a través de los símbolos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a acumular conocimientos , experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal

P3 Inventario de vida

1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?

Cada día que pasa me doy cuenta de mi crecimiento como persona, me doy cuenta que lo que he hecho en días anteriores ha valido la pena, si hubo errores como en todo pero estos mismos me demuestran que tambien hubo aciertos que muchas veces fueron por mismas experiencias del error, y creo que si la vida se trata de superarse cada día es un buen motivo para vivir.

2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?

En lo personal creo que el repeto es mi principal compromiso con los demas y este mismo va a influir en una gran manera con mi relación diaria con ellos.

3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?

Las experiencias mismas de cada día.

4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?

Escolarmente en mis clases que he descuidado y esta s mismas planeo recuperarlas poco a poco.

5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?

Ninguna

6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?

El no cumplir con las actividades escolares.

7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?

Darme cuenta de mis errores hasta el día de hoy para asi mismo corregirlos.

8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y tu manera de pensar?

Tomar más en cuenta mis responsabilidades como estudiante.

Comunicación entre niños y gorilas

NIÑOS
-Le hacen más caso a la gente
-No rompen las cosas
-Hacen caso a lo que les dicen sus padres
-Captan más rapido lo que les piden
GORILAS
-No le hacen tanto caso a la gente
-No les gusta que los manden
-Rompen las cosas
-No intentan hacer lo que les piden
REFLEXIÓN
Es interesante el video pero a fin de cuenta lo que nos hace diferente de cualquier otra especie en el planeta es el razonamiento de nuestro existir, y al poder valorar eso es lo que nos ayuda a ser una especie más inteligente que los demas en este lugar.

Actividad caminar sin ver

Esta actividad me parecio muy divertida ya que al caminar se sentia como una sensación extraña ya quecreo que le damos mas importancia al sentido de la vista e inconcientemente no valoramos los demás. A final de esta actividad me di cuenta que el sentido del tacto es aun más importante que el de la vista porque con este transmitimos emociones inconcientemente que expresan mas que otras cosas.

http://www.youtube.com/watch?v=MmEFefoe-9U&feature=player_embedded
Me parecio un video muy interesante por lo que mencionan que si no hay escuela no hay ni facebook, ni wikipedia, ni myspace,etc.ya que ella es una base fundamental para la convivencia humana y da inquietud hacia conocer el mundo.
La canción queda adhoc al tema y ayuda a relacionarla facilmente.